（二）培养幼儿初步感受美的能力
可供幼儿感受美、欣赏美的内容有艺术美、自然美、社会美三个方面，其中艺术美在幼儿美育中占主要内容。教师可有意识地引导幼儿欣赏周围生活中的美，如自然风光、动听的音乐、好看的图画等，发展幼儿感知和欣赏美的能力。例如，幼儿观看苗族舞蹈后，启发幼儿思考“苗族人们为什么要跳这些舞蹈动作？他们跳舞时具有什么样的心情？”等问题，组织幼儿思考和理解苗族舞蹈。又如对大自然优美的事物的感知和欣赏，引导幼儿理解什么是“优美”等。培养幼儿初步感受美的能力，能对美的事物作出初步的判断，并能将自己的感受与同伴进行交流。
（三）培养幼儿初步表现美、创造美的能力
幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动。幼儿表现美的核心是幼儿的想象力和创造力，即幼儿以自己的方式，带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、想法。首先，教师可以培养幼儿在日常生活中善于通过自己的言行举止来表现美。例如，以美观大方的衣着，文明礼貌的语言行为，优美的身体姿势、动作和表情等来表现美。其次，让幼儿学习初步的绘画、音乐、舞蹈、手工、唱歌、表演等方面的知识技能，使幼儿能利用艺术手段来表现美和创造美。幼儿的这种想象和创造需要积累多种经验，需要自由的学习环境，需要通过绘画、唱歌、舞蹈、语言等丰富多彩的活动才能逐步发展。