4.对时间的知觉
时间知觉是个体对客观事物运动过程的先后和时间长短的辨认，即对客观现象的顺序性和延续性的反应。因为我们人体内没有专门的感知时间的分析器，对时间的认识具有较强的主观性，所以，儿童认识时间具有艰巨性。
【案例】让幼儿感受“1分钟有多长”
一名教师问幼儿园大班的孩子“1分钟有多长”。有的孩子说：“1分钟很长的，可以做很多事情。”有的孩子说：“1分钟很短的，做不了什么事情。”还有孩子说：“1分钟一眨眼就过去了。”孩子们的讨论，说明了孩子对时间的长短没有确切的把握。后来，教师把孩子分成3组，让这3组孩子分别在一分钟内做不同的事情，一组孩子夹豆子，一组孩子套套环，一组孩子夹夹子，等1分钟结束后，看每组做了多少事情，由此让孩子从具体的事情中感受1分钟到底有多长。
从上述案例可以看出，大班的孩子对时间的把握尚且不精准，就更不用说中班和小班的孩子了。我们成人一方面对时间的经验比较丰富；另一方面我们会看钟表，而幼儿这两样都非常缺乏。那么幼儿主要是依靠什么来认识时间呢？