你能说，来到阅读城，只是看了书吗？
就像他带着家长们在看的《第56号教室的奇迹》里所展现的，雷夫老师经常带着学生外出，他的学生总是彬彬有礼，在公共场所遵行礼貌文明、遵守秩序规则，哪怕雷夫老师不在现场，他们还是安安静静地排着队。
他也是要我们建立起这样的规则意识。
雷夫老师和他的学生仅仅只是去看一场球赛或者参观什么景点吗？
不是的，他们通过经历不同的情境，知道在不同的场合要用不同的规则来约束自己。
这些知识和能力，并不是在教室里就能学到的，口耳相传自有它的局限，言传身教，学以致用，立竿见影，才会产生直接有力的影响。
当教育的场域打开之后，教育的机会其实更多了。规则，并不是闭门造车的结果，它恰好就是在具体情境里诞生的，开放的场景，更能历练我们的规则意识。
这一点，大人们一定比我们更明白。
总有大人嫌我们太吵闹了，然后一个劲地指责我们，要我们“安静”、“安静”，好像这是一个多么美丽有魔力的字眼。可是，究竟什么时候安静，发出多大的声音才算安静？他告诉我们，和伙伴们在一起说话的时候，不让自己的声音干扰到别人，同时又要让人听得到你的声音，这都需要具体的界定。